{"id":17459,"date":"2024-08-20T03:59:46","date_gmt":"2024-08-20T06:59:46","guid":{"rendered":"https:\/\/lafuente.campana.gov.ar\/?page_id=17459"},"modified":"2026-04-23T03:54:15","modified_gmt":"2026-04-23T06:54:15","slug":"como-funciona","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/como-funciona\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo funciona?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Desde 2016, cada a\u00f1o se convoca a adolescentes de entre 14 y 15 a\u00f1os, estudiantes de tercer a\u00f1o del nivel secundario, a participar en una competencia por equipos. En el marco de la materia Construcci\u00f3n de la Ciudadan\u00eda, y con supervisi\u00f3n docente, cada divisi\u00f3n selecciona una tem\u00e1tica entre las propuestas, investiga sobre ella y desarrolla contenidos audiovisuales que reflejan lo aprendido.<\/p>\n

A lo largo del ciclo lectivo, los equipos presentan distintas producciones: un videoclip, un video desde la perspectiva de un protagonista y una campa\u00f1a de prevenci\u00f3n.<\/p>\n

A partir de 2026, el dispositivo incorpora una actualizaci\u00f3n en sus formatos y criterios de producci\u00f3n. Por un lado, todos los contenidos deber\u00e1n realizarse en formato vertical<\/b>, en sinton\u00eda con los lenguajes y plataformas digitales predominantes en la actualidad. Por otro, cada producci\u00f3n deber\u00e1 incluir una instancia reflexiva, un giro preventivo o una propuesta resolutiva<\/b>. En este sentido, no se busca \u00fanicamente la visibilizaci\u00f3n o denuncia de una problem\u00e1tica, sino la construcci\u00f3n de alternativas y mensajes superadores.<\/p>\n

Asimismo, a las producciones tradicionales \u2014video en primera persona y videoclip\u2014 se suma el \u201cvideo de redes\u201d<\/b>, una modalidad \u00e1gil y contempor\u00e1nea que ampl\u00eda las posibilidades expresivas y de circulaci\u00f3n de los contenidos.<\/p>\n

Las tem\u00e1ticas abordadas incluyen, entre otras: alimentaci\u00f3n saludable; cuerpo y estereotipos; salud reproductiva y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual; cultura y educaci\u00f3n vial; riesgos y h\u00e1bitos saludables; consumo de tecnolog\u00edas, redes y sustancias; salud y consumo; hostigamiento y acoso escolar; entornos y v\u00ednculos saludables; noviazgos sin violencia; diversidad e inclusi\u00f3n; autoestima, autocuidado y salud adolescente.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Desde 2016, cada a\u00f1o se convoca a adolescentes de entre 14 y 15 a\u00f1os, estudiantes de tercer a\u00f1o del nivel secundario, a participar en una competencia por equipos. En el marco de la materia Construcci\u00f3n de la Ciudadan\u00eda, y con supervisi\u00f3n docente, cada divisi\u00f3n selecciona una tem\u00e1tica entre las propuestas, investiga sobre ella y desarrolla contenidos audiovisuales que reflejan lo aprendido. A lo largo del ciclo lectivo, los equipos presentan distintas producciones: un videoclip, un video desde la perspectiva de un protagonista y una campa\u00f1a de prevenci\u00f3n. A partir de 2026, el dispositivo incorpora una actualizaci\u00f3n en sus formatos y criterios de producci\u00f3n. Por un lado, todos los contenidos deber\u00e1n realizarse en formato vertical, en sinton\u00eda con los lenguajes y plataformas digitales predominantes en la actualidad. Por otro, cada producci\u00f3n deber\u00e1 incluir una instancia reflexiva, un giro preventivo o una propuesta resolutiva. En este sentido, no se busca \u00fanicamente la visibilizaci\u00f3n o denuncia de una problem\u00e1tica, sino la construcci\u00f3n de alternativas y mensajes superadores. Asimismo, a las producciones tradicionales \u2014video en primera persona y videoclip\u2014 se suma el \u201cvideo de redes\u201d, una modalidad \u00e1gil y contempor\u00e1nea que ampl\u00eda las posibilidades expresivas y de circulaci\u00f3n de los contenidos. Las tem\u00e1ticas abordadas incluyen, entre otras: alimentaci\u00f3n saludable; cuerpo y estereotipos; salud reproductiva y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual; cultura y educaci\u00f3n vial; riesgos y h\u00e1bitos saludables; consumo de tecnolog\u00edas, redes y sustancias; salud y consumo; hostigamiento y acoso escolar; entornos y v\u00ednculos saludables; noviazgos sin violencia; diversidad e inclusi\u00f3n; autoestima, autocuidado y salud adolescente.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"class_list":["post-17459","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17459"}],"collection":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17459"}],"version-history":[{"count":58,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17459\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19084,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17459\/revisions\/19084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}