{"id":18513,"date":"2024-12-23T14:49:52","date_gmt":"2024-12-23T17:49:52","guid":{"rendered":"https:\/\/lafuente.campana.gov.ar\/?page_id=18513"},"modified":"2026-04-23T03:42:32","modified_gmt":"2026-04-23T06:42:32","slug":"fundamento-cientifico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/fundamento-cientifico\/","title":{"rendered":"Fundamentos cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Proponemos la Competencia en Equipo<\/strong> como un dispositivo de intervenci\u00f3n novedoso que promueve la participaci\u00f3n adolescente y dinamiza el trabajo grupal en torno a objetivos vinculados al bien com\u00fan. Se apoya en la interdependencia y la corresponsabilidad, resignifica las habilidades individuales y reconfigura las din\u00e1micas de los grupos ya constituidos mediante un reajuste de roles. Al mismo tiempo, fortalece la resiliencia entendida como la capacidad de atravesar situaciones complejas, recomponerse y seguir construyendo.<\/p>

\u00bfSe trata de un dispositivo nuevo? Nos gusta pensar que s\u00ed: una propuesta a la vez l\u00fadica y convocante. Sin embargo, tambi\u00e9n puede leerse como una articulaci\u00f3n creativa de estrategias y herramientas con eficacia comprobada \u2014talleres, conversatorios, investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, fortalecimiento de redes y dispositivos de motivaci\u00f3n, entre otras\u2014 integradas en una l\u00f3gica com\u00fan.<\/p>

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A lo largo del programa no se aborda el suicidio de manera directa. En cambio, se trabaja sobre sus factores asociados, orientando las acciones al fortalecimiento de los factores protectores: la consolidaci\u00f3n de redes familiares y escolares, el acercamiento al sistema de salud, la ruptura del aislamiento, el refuerzo de la autoestima y la participaci\u00f3n en espacios de escucha que valoran y legitiman la palabra adolescente.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cuando elige un tema para abordar, el equipo toma decisiones acompa\u00f1ado por su docente a cargo y lo hace en funci\u00f3n de la historicidad que lo atraviesa. Luego, en el desarrollo del guion y su grabaci\u00f3n, pueden involucrar a sus familias, compa\u00f1eros de otros niveles y docentes, lo que fortalece su red familiar y su red comunitaria. Estas son las redes que primero reaccionan ante la instalaci\u00f3n de un factor asociado al suicidio.<\/span><\/p>\n

No es menos importante el hecho de que el dispositivo utiliza muy pocos recursos y tiene un alcance alt\u00edsimo: 1100 adolescentes por a\u00f1o -con alcance extendido mucho mayor, dado que los proyectos institucionales de algunas escuelas promueven la visualizaci\u00f3n de las producciones audiovisuales por parte de otros niveles-.<\/p>\n

Las acciones preventivas con la comunidad adolescente presentan dos grandes desaf\u00edos: convocar a la poblaci\u00f3n a participar y lograr una participaci\u00f3n activa. <\/span>Adolescencia Activa cuenta con un alto nivel de participaci\u00f3n, lo que genera una profunda satisfacci\u00f3n para el equipo que lo lleva adelante. Los motivos que encontramos para la convocatoria y participaci\u00f3n son: <\/span><\/p>\n

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  1. Haber generado un espacio de expresi\u00f3n libre.<\/li>
  2. El protagonismo asignado a la mirada adolescente.<\/li>\n
  3. La competencia como dispositivo convocante.<\/li>\n
  4. La utilizaci\u00f3n de recursos multimedia de uso com\u00fan en la adolescencia.<\/li>\n
  5. El seguimiento cercano del progreso de los equipos.<\/li>\n
  6. La transparencia de la competencia y las puntuaciones.<\/li>\n
  7. Los espacios de encuentro con equipos de otras escuelas divertidos, participativos y convocantes.<\/li>
  8. La decisi\u00f3n de utilizar los audiovisuales como recurso para aprender sin someterlo a juicio.<\/li>\n
  9. La continuidad: Tras tantos a\u00f1os de trabajo ininterrumpido (desde 2016), se ha vuelto parte de la cultura local adolescente, un paso conocido y esperado por muchos dentro de las actividades programadas durante el nivel educativo secundario.<\/li>\n<\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Juan E. Mirey<\/p>

    Coordinador del programa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Proponemos la Competencia en Equipo como un dispositivo de intervenci\u00f3n novedoso que promueve la participaci\u00f3n adolescente y dinamiza el trabajo grupal en torno a objetivos vinculados al bien com\u00fan. Se apoya en la interdependencia y la corresponsabilidad, resignifica las habilidades individuales y reconfigura las din\u00e1micas de los grupos ya constituidos mediante un reajuste de roles. Al mismo tiempo, fortalece la resiliencia entendida como la capacidad de atravesar situaciones complejas, recomponerse y seguir construyendo. \u00bfSe trata de un dispositivo nuevo? Nos gusta pensar que s\u00ed: una propuesta a la vez l\u00fadica y convocante. Sin embargo, tambi\u00e9n puede leerse como una articulaci\u00f3n creativa de estrategias y herramientas con eficacia comprobada \u2014talleres, conversatorios, investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, fortalecimiento de redes y dispositivos de motivaci\u00f3n, entre otras\u2014 integradas en una l\u00f3gica com\u00fan. A lo largo del programa no se aborda el suicidio de manera directa. En cambio, se trabaja sobre sus factores asociados, orientando las acciones al fortalecimiento de los factores protectores: la consolidaci\u00f3n de redes familiares y escolares, el acercamiento al sistema de salud, la ruptura del aislamiento, el refuerzo de la autoestima y la participaci\u00f3n en espacios de escucha que valoran y legitiman la palabra adolescente. Cuando elige un tema para abordar, el equipo toma decisiones acompa\u00f1ado por su docente a cargo y lo hace en funci\u00f3n de la historicidad que lo atraviesa. Luego, en el desarrollo del guion y su grabaci\u00f3n, pueden involucrar a sus familias, compa\u00f1eros de otros niveles y docentes, lo que fortalece su red familiar y su red comunitaria. Estas son las redes que primero reaccionan ante la instalaci\u00f3n de un factor asociado al suicidio. No es menos importante el hecho de que el dispositivo utiliza muy pocos recursos y tiene un alcance alt\u00edsimo: 1100 adolescentes por a\u00f1o -con alcance extendido mucho mayor, dado que los proyectos institucionales de algunas escuelas promueven la visualizaci\u00f3n de las producciones audiovisuales por parte de otros niveles-. Las acciones preventivas con la comunidad adolescente presentan dos grandes desaf\u00edos: convocar a la poblaci\u00f3n a participar y lograr una participaci\u00f3n activa. Adolescencia Activa cuenta con un alto nivel de participaci\u00f3n, lo que genera una profunda satisfacci\u00f3n para el equipo que lo lleva adelante. Los motivos que encontramos para la convocatoria y participaci\u00f3n son:  Haber generado un espacio de expresi\u00f3n libre. El protagonismo asignado a la mirada adolescente. La competencia como dispositivo convocante. La utilizaci\u00f3n de recursos multimedia de uso com\u00fan en la adolescencia. El seguimiento cercano del progreso de los equipos. La transparencia de la competencia y las puntuaciones. Los espacios de encuentro con equipos de otras escuelas divertidos, participativos y convocantes. La decisi\u00f3n de utilizar los audiovisuales como recurso para aprender sin someterlo a juicio. La continuidad: Tras tantos a\u00f1os de trabajo ininterrumpido (desde 2016), se ha vuelto parte de la cultura local adolescente, un paso conocido y esperado por muchos dentro de las actividades programadas durante el nivel educativo secundario. Juan E. Mirey Coordinador del programa<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"class_list":["post-18513","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18513"}],"collection":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18513"}],"version-history":[{"count":41,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19072,"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18513\/revisions\/19072"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adolescenciaactiva.campana.gov.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}